\u00c0 Mayotte, le confinement a mis l\u2019\u00e9ducation dans une situation d\u00e9favorable. Les \u00e9l\u00e8ves ont \u00e9t\u00e9 surpris par la mise en place du confinement, entra\u00eenant\u00a0des retards d’apprentissage et creusant un \u00e9cart avec les familles les plus d\u00e9favoris\u00e9es. Des solutions ont \u00e9t\u00e9 mises en place pour pallier \u00e0 ces probl\u00e8mes.<\/b><\/em><\/p>\n Certains \u00e9l\u00e8ves ont une vie difficile et les familles n’ont pas les moyens financiers de se procurer des outils informatiques pour travailler \u00e0 distance pendant le confinement. La crise sanitaire a empir\u00e9 la situation des plus d\u00e9munis et les manques d\u00e9j\u00e0 pr\u00e9sents dans les apprentissages.<\/strong><\/p>\n Pendant la p\u00e9riode du premier confinement, beaucoup de parents d\u2019\u00e9l\u00e8ves ne pouvaient pas travailler et par cons\u00e9quent ne gagnaient pas de salaires. Ils ne pouvaient pas se permettre d\u2019acheter des outils informatiques pour que leurs enfants puissent travailler \u00e0 distance. Les \u00e9tablissements scolaires avaient mis en place des pochettes p\u00e9dagogiques regroupant des cours de diff\u00e9rentes mati\u00e8res pour ceux qui n\u2019avaient pas acc\u00e8s \u00e0 l\u2019Internet.<\/p>\n Au-del\u00e0 de l\u2019institution scolaire, l\u2019\u00e9cole est aussi un lieu d\u2019aides aux familles, un recours face \u00e0 la d\u00e9tresse sociale. Sa fermeture a isol\u00e9 une<\/div>\n De m\u00eame, les familles ayant pay\u00e9 pour la collation n\u2019ont pas pu profiter de cette restauration. Pour certains, c’\u00e9tait leur seul repas de la journ\u00e9e et ils en ont \u00e9t\u00e9 priv\u00e9s. Alors, pour compenser ce manque, la pr\u00e9fecture, le conseil d\u00e9partemental et le rectorat ont mis en place les bons alimentaires. Les b\u00e9n\u00e9ficiaires pouvaient aller dans les magasins partenaires pour acheter ce dont ils avaient besoin. Si ces enfants ne re\u00e7oivent pas l\u2019aide dont ils ont besoin (aides sociales, infirmi\u00e8re, psychologue, professeurs) ; un risque de d\u00e9crochage scolaire est \u00e0 craindre.<\/p>\n Beaucoup d\u2019enfants n\u2019ont pas suivi une ann\u00e9e scolaire compl\u00e8te, la Covid-19 a coup\u00e9 l\u2019ann\u00e9e scolaire en deux, certains ne sont pas all\u00e9s r\u00e9cup\u00e9rer les pochettes p\u00e9dagogiques, d\u2019autres ne pouvaient pas travailler \u00e0 cause de leurs situations familiales et une partie d’entre eux ne participait pas aux cours virtuels. Donc une grande partie des \u00e9l\u00e8ves sont en mauvaise posture aujourd\u2019hui par l’aggravation des manques dans leurs apprentissages.<\/p>\n Ainsi, les enfants \u00e9tant en situation de difficult\u00e9s scolaires et souffrant de pauvret\u00e9 avant la Covid-19 ont augment\u00e9. Ce manque pourrait \u00eatre compens\u00e9 par des cours d\u2019instruction \u00e0 la maison ou des cours de rattrapage en \u00e9tablissement, comme le dispositif \u00ab\u00a0devoirs faits\u00a0\u00bb.<\/div>\n Naima, Oulia, Mouhamadi, Dylan<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Covid-19 : pauvret\u00e9 rythme-t-elle avec d\u00e9crochage scolaire? \u00c0 Mayotte, le confinement a mis l\u2019\u00e9ducation dans une situation d\u00e9favorable. Les \u00e9l\u00e8ves ont \u00e9t\u00e9 surpris par la mise en place du confinement, entra\u00eenant\u00a0des retards d’apprentissage et creusant un \u00e9cart avec les familles les plus d\u00e9favoris\u00e9es. Des solutions ont \u00e9t\u00e9 mises en place pour pallier \u00e0 ces probl\u00e8mes. […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[6],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/www.college-chiconi.fr\/cahweb\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/393"}],"collection":[{"href":"http:\/\/www.college-chiconi.fr\/cahweb\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"http:\/\/www.college-chiconi.fr\/cahweb\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/www.college-chiconi.fr\/cahweb\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/www.college-chiconi.fr\/cahweb\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=393"}],"version-history":[{"count":17,"href":"http:\/\/www.college-chiconi.fr\/cahweb\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/393\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":451,"href":"http:\/\/www.college-chiconi.fr\/cahweb\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/393\/revisions\/451"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/www.college-chiconi.fr\/cahweb\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=393"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"http:\/\/www.college-chiconi.fr\/cahweb\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=393"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"http:\/\/www.college-chiconi.fr\/cahweb\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=393"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}